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學(xué)生們駝背、近視等問(wèn)題的日益增長(zhǎng)，引起了社會(huì)對(duì)學(xué)生們健康的高度關(guān)注，學(xué)生課桌椅改造迫在眉睫，在這種背景下升降學(xué)生課桌椅應(yīng)用而生。然而在升降學(xué)生課桌椅逐漸普及的過(guò)程中，部分廠家發(fā)現(xiàn)有利可圖，開始使用劣質(zhì)材料大批量生產(chǎn)，對(duì)課桌椅市場(chǎng)的穩(wěn)定造成嚴(yán)重的沖擊，與此同時(shí)，給學(xué)生們的健康成長(zhǎng)埋下安全隱患。作為學(xué)校，要想保障學(xué)生們的健康安全，就需要認(rèn)真篩選升降學(xué)生課桌椅，今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)如何直觀地判斷升降學(xué)生課桌椅是否合格。

1、聞氣味

廉價(jià)的化工品，不僅危害大，還存在很強(qiáng)烈的刺氣味，如果升降學(xué)生課桌椅使用了這些廉價(jià)的化工品，往往也會(huì)伴有一些氣味。因此學(xué)校采購(gòu)學(xué)生課桌椅時(shí)，最直觀判斷升降學(xué)生課桌椅是否合格的方式之一就是聞一下課桌椅，如果可以聞到一些濃烈的氣味，盡量不要選擇，很可是甲醛釋放量超標(biāo)。

2、去搖晃

判斷升降學(xué)生課桌椅是否合格時(shí)，可以嘗試用手去晃動(dòng)課桌椅，如果晃動(dòng)比較強(qiáng)烈說(shuō)明存在很大的問(wèn)題。首先需要排除地面不平整導(dǎo)致的搖晃，盡量在相對(duì)平穩(wěn)的地面上實(shí)驗(yàn)。排除地面因素影響，如果發(fā)現(xiàn)仍然存在晃動(dòng)，就需要看升降裝置調(diào)節(jié)是否到位，再避開調(diào)節(jié)裝置的干擾。在調(diào)節(jié)到位的情況下仍存在晃動(dòng)，很大幾率是制作工藝的問(wèn)題，焊接工藝相對(duì)落后或者設(shè)計(jì)不夠合理等。

3、去體驗(yàn)

升降學(xué)生課桌椅往往講究以學(xué)生為本，人體工程學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)設(shè)計(jì)貼合學(xué)生脊柱的曲線，具有良好的使用體驗(yàn)。因此判斷升降學(xué)生課桌椅是否合格時(shí)，可以讓學(xué)生們使用體驗(yàn)，并了解體驗(yàn)感受，往往合格的升降學(xué)生課桌椅使用時(shí)會(huì)非常舒適，而不合格的升降學(xué)生課桌椅會(huì)讓身體產(chǎn)生強(qiáng)烈的排斥感，如果大部分學(xué)生的反饋不佳，不建議選擇，很有可能不合格。

4、看光澤

升降學(xué)生課桌椅的制作材料相對(duì)多樣，但是為了提升其穩(wěn)定性、牢固性和使用期限，往往會(huì)使用硬度更高的鋼材，而烤漆工藝會(huì)讓升降學(xué)生課桌椅的鋼架看上去更有光澤，更加美觀。如果發(fā)現(xiàn)選擇的升降學(xué)生課桌椅其鋼架顏色相對(duì)暗淡，很可能遇到敷衍了解，偷工減料的廠家，出現(xiàn)不合格的幾率也比較大。

5、看封邊

判斷升降學(xué)生課桌椅是否合格時(shí)，也可以觀察其封邊工藝。升降學(xué)生課桌椅的封邊往往平整且美觀，而不合格的升降學(xué)生課桌椅的封邊會(huì)存在凹凸不平的表面或者鋒利的刃口，不僅容易受損脫落，影響課桌椅的使用壽命，還可能會(huì)劃傷學(xué)生們身體，不建議考慮。